Ausschreibung 906155: BKP 25

Publiziert am: 11. März 2016

Schulgemeinde Küsnacht ZH

Das bestehende Schulhaus aus dem Jahr 1962 genügt den räumlichen, pädagogischen, energetischen und si-cherheitstechnischen Standards nicht mehr. Nach einer Machbarkeitsstudie hat die Schulgemeinde Küsnacht daher im Jahr 2010 einen Projektwettbewerb zum Neubau der Schulanlage Goldbach durchgeführt. BGM Architekten, Basel, gingen mit ihrem Wettbewerbsbeitrag «Diego» als Sieger des durch die Schulgemeinde in einem offenen Verfahren ausgeschriebenen und durchgeführten Architekturwettbewerbs hervor. Nach dem Projektwettbewerb wurde eine Studie zur Absenkung des Terrains und damit der Gebäude um 1.60 m gegenüber dem Wettbewerbs-stand durch BGM Architekten erarbeitet. Die Abgrabung von insgesamt 2.60 gegenüber dem heutigen Niveau des Sportplatzes wurde durch die Baukommission der Gemeinde Küsnacht mit Vorentscheid vom 26.03.2013 bewilligt.
Die neue Schulanlage Goldbach besteht aus Schulhaus und Kindergarten. Die beiden unterschiedlich grossen und frei stehenden Baukörper fassen den Pausenhof ein, der das Zentrum der Anlage bildet. Die offene Anordnung nimmt grösstmögliche Rücksicht auf das Bedürfnis der umgebenen Wohnbauten nach Seesicht und guter Beson-nung. Die Schulanlage ist von der Bühlstrasse erschlossen und dieser zugeordnet. Das öffentliche Gebäude erhält so eine angemessene Präsenz im Strassenbild. Die Anordnung der Baukörper ermöglicht vielfältige und funktionale Aussenräume sehr unterschiedlichen Charakters, die in das Wegenetz des Quartiers eingebunden sind.

Allgemein zugängliche Räume wie Bibliothek/ Mediathek, Zeichnen/ Basteln, der Werkraum, das Büro der Schullei-tung sowie die Lehrerzimmer befinden sich im Erdgeschoss. Die Mitte des Schulhauses bildet die innere Pausen-halle, die von der Aula mit einer flexiblen Trennwand getrennt ist. Für grössere Anlässe ist die Pausenhalle der Aula zuschaltbar. Die mobile Bühne kann je nach Anlass platziert werden und ermöglicht verschiedene Raumkonzeptio-nen. In den zwei Obergeschossen befinden sich die 7 Klassenzimmer sowie der Handarbeitsraum. Die Unterrichts-räume sind nach Ost und West orientiert. Sie bilden ein flexibles System mit Klassen- und Gruppenräumen, denen auch die innen liegenden und über Oberlichter belichteten Halbklassenzimmer zugeschaltet werden können. Im Sockel der Schule befindet sich die natürlich belichtete Turnhalle. Diese verfügt über einen separaten Zugang direkt an der Bühlstrasse, was die Nutzung durch Externe, wie zum Beispiel Vereine, erleichtert.

Das Kindergartengebäude beinhaltet drei Klassen. Die Kindergärten verfügen über einen separaten Aussenraum, der von den Klassen direkt zugänglich ist. Der Kindergarten ist damit auch im ersten Obergeschoss behindertenge-recht zugänglich. Die für Unterrichtszwecke notwendigen Materialien können in Einbauschränken in den Klassen-zimmern verstaut werden. Die Nähe der Kindergärten zum Schulhaus ermöglicht den unkomplizierten Zugang zu den gemeinsam nutzbaren Räumen wie Turnhalle und Bibliothek.

Die hohe Kompaktheit der Baukörper gewährleistet ein günstiges Verhältnis von Volumen zu Gebäudehülle. Mit der klaren Aussenform ohne grosse Rücksprünge wird mit einer ausreichenden Dämmschicht der MINERGIE-Standard erreicht. Eine Zertifizierung ist vorgesehen. Die Energie-versorgung basiert auf einer regenerativen Energiegewin-nung durch Erdsonden. Mit Hilfe einer Wärmepumpe wird Heizenergie zur Verfügung gestellt. Das Gebäude wird teilweise mechanisch belüftet. Alle an der Fassade liegenden Unterrichtsräume werden jedoch mittels kontrollierter Fensterlüftung natürlich belüftet. Zur Erreichung eines nachhaltigen Konzeptes wurden unter anderen folgende weitere Massnahmen getroffen: hohe thermi¬sche Qualität der Gebäudehülle, grosse Speicherfähigkeit durch Mas-sivbauweise, effizienter aussen liegender Sonnenschutz, gute Tageslichtnutzung der Klassen¬zimmer durch grosse Fensteröffnungen und Oberlichter, übereinander liegende Nassräume und optimierte Steigzonen. Auf dem Dach des Kindergartens ist eine Photovoltaik-Anlage vorgesehen.

Die Fassaden des Schulhauses und des Kindergartens bestehen aus Kunststeinelementen. Diese sind mit Kalkstein als Zuschlag versetzt und mit farbigen Pigmenten angereichert. Die Kunststeinelemente sind sandgestrahlt, wodurch eine natursteinähnliche, belebte Oberfläche entsteht. Die Fenster sind Holz-Metall-Fenster mit Dreifachver-glasung, Verbundscheibensicherheitsglas und aussen liegendem Sonnenschutz. Die Räume sind geprägt durch hell lasierten Sichtbeton, eine helle Farbgebung und Einbauten aus Massivholz in Eiche Natur. Als Bodenbeläge kommt ein terrazzoartiger, geschliffener Betonboden sowie Parkett in den Klassenzimmern zur Anwendung.

Landschaftsarchitektur

Der Neubau der Schule Goldbach ist im grünen Quartier topografisch verankert. Seine Aussenanlage nimmt charakteristische Merkmale der Gartenlandschaften der Nachbarschaft auf, passt sich somit in seinen Kontext ein und stellt sie in einen übergeordneten Zusammenhang.

Über eine grosszügige Aussentreppenanlage tritt man auf das Niveau des Schulhofes, der eine Verbindung schafft zwischen Kindergarten- und Schulgebäude. Hangseitig schliesst ein kräftiger grüner Heckenkörper aus geschnittenen Laubgehölzen den Hof ab. Neben seiner atmosphärischen Qualität und schalldämpfenden Wirkung ist er vermittelnder Teil des Gehölzrands, der die Aussenanlage begrenzt und sie als Einheit erscheinen lässt. Blühende Sträucher unterschiedlichster Arten und Höhen umfassen die verschiedenen Gartenräume für Spiel und Aufenthalt sowohl im Bereich des Kindergartens als auch im öffentlichen Teil zur Zürichstrasse hin. Gehölze aus einheimischen Bäumen und Parkbäumen im wiesen- und rasenreichen Gelände unterstreichen den parkartigen Charakter der Gesamtanlage.

Der Aussenbereich des Kindergartens weist durch die Ausgestaltung des Gehölzsaumes Nischen auf für Sandspiel, Rasenspielflächen und Sitzplätze. Ein kleines Gerätehäuschen bereichert das Angebot. Der Garten ist direkt über die Unterrichtsräume erschlossen, kann aber auch via Strasse oder Schulhof betreten werden. Somit ist gleichzeitig die Behindertenzugänglichkeit des Kindergartengebäudes gewährleistet. Insgesamt ist der Garten aber für die kleinsten Schüler und Schülerinnen vorbehalten.

Der Gartenbereich der Schule hingegen ist als öffentlich zugängliche Parkanlage konzipiert, die auch über die Zürichstrasse erschlossen ist. Er soll zudem während den Wochenenden und Ferien jederzeit zugänglich sein und auf die Anwohnerschaft einladend wirken. Bodennahes Spielen mit Wasser, Sand und natürlichen Materialien findet hier seinen Platz. Die bestehende Brunnenplastik „Eulenspiegel“ von Jörg Fausch wird erhalten und in die Parkanlage integriert.

Der von der Strasse eine Etage höher gelegene Schulhof ist primär ein Begegnungsort für Schüler und Schülerinnen sowie für die Lehrpersonen. Sportaktivitäten stehen hier nicht im Vordergrund. Bewegungsspiele haben stärker informellen Charakter. Eine lange, zweiseitig orientierte Sitzbank aus Holz bildet das markante Element auf dem Hartplatz. Hinter dem Schulgebäude wechselt der Belag mit Betonplatten und sickerfähigem Kies und schafft eine ruhigere Atmosphäre zum Sitzen und Verweilen. Vom Gebäude aus kann hier direkt ausgetreten und die Fläche in Beschlag genommen werden für Werkunterricht und Ähnlichem. Folgt man der grünen Hecke, so öffnet sich ein schmaler Weg, der in die vordere öffentlichere Gartenanlage der Schule führt.

Die für die Schule benötigten Besucherparkplätze orientieren sich auf die Bühl- respektive Zürichstrasse genauso wie der externe Zugang zur Sporthalle. Somit werden der Schulhof und die Schuleingänge von Fahrverkehr und Fremdnutzung frei gehalten. Für die Schule und die Nachbarn wird ein Container-Abholplatz definiert.

Zeitplan

Folgender Zeitplan wurde aus den simap-Publikationsdaten erstellt:

Datum	Ereignis	Kommentar
11. März 2016	Publikationsdatum
None	Ausschreibungsunterlagen verfügbar ab	None
None	Frist für Fragen	None
	Abgabetermin	Eingang am Eingabeort massgebend (nicht Poststempel)
20. April 2016	Offertöffnung	Eingang am Eingabeort massgebend (nicht Poststempel)
None	Geplanter Projektstart
None	Geplantes Projektende

Zuschlagskriterien

Gewichtung	Kriterium

Zulassungsbedingungen

Zusätzliche Informationen